教孩子以史为鉴学会做人

日本修订历史教科书，美化侵略史，引起了亚洲人民的普遍反对。二战期间，意大利法西斯政权曾是日本军国主义政权的盟友，意大利的中小学是怎样教授这段历史的？

意大利总统府档案馆馆长、著名历史学家朱丽安娜·利米蒂教授在接受本报采访时表示，对于法西斯时期的意大利历史，包括意大利对别国的侵略事实，意大利史学界早有定论，而且是不容翻案的结论。意大利法西斯政权不但使意大利陷入灾难，它作为纳粹德国的帮凶，也给欧洲带来了灾难，同时他们又与日本一起给整个世界带来了灾难。这些历史性结论，使意大利历史教育工作者不能回避这段历史。

利米蒂教授说，如果某出版社要出版历史教科书类的图书，须经公共教育部的教材委员会审查，只有不违背历史事实且能体现正确的社会价值观的图书才能获准出版，并有权被指定为教材。历史教师有权自行决定自己的授课教材，但其选定的教材版本不能超出公共教育部指定的教科书范围。

《二十世纪》这本书在意中学历史教科书中是最受欢迎的。仔细翻阅此书时发现，该书对墨索里尼法西斯政权的种种劣迹毫不隐讳，对意法西斯与德日同伙狼狈为奸，结成轴心同盟的过程给予了详尽的介绍，特别是对意大利法西斯政权穷兵黩武，疯狂对外扩张的经过进行了明确的描述，像意大利侵占埃塞俄比亚、阿尔巴尼亚、希腊、南斯拉夫等。书中就意大利侵占埃塞俄亚写道：经过长时间蓄谋策划，墨索里尼法西斯政权制造事端，寻找借口侵占了埃塞俄比亚，并进行了残酷的殖民统治，此举曾受到国际联盟的制裁。

罗马凯撒中学历史老师伊莎贝拉·特隆奇女士表示，意大利有过一段不光彩的历史，这是事实，不能隐瞒。意大利后人应该对本民族曾犯过的错误有所了解。如果意大利的孩子们在这一问题上受到误导，产生错误的印象，将会使他们长大后的思想产生混乱。历史就是历史，不能随意曲解。教育孩子们从学习历史中学会正确做人做事，这是历史教学工作者对人类文明应负的社会责任。

在凯撒中学采访时，记者问一群7年级的学生：“墨索里尼是怎样的一个人？”“独裁者”、“自由的敌人”、“发动战争的人”……回答不尽相同，但可以看出他们对意大利法西斯那段黑暗的历史没有好感，这使人相信他们不会重犯他们祖辈们曾犯过的错误。